Dans un esprit de déontologie bienveillante et s'inspirant de la méthode Montessori, il s'agit de laisser libre parole à l'apprenant :

- respect du libre arbitre.
- Droit à l'erreur, possibilité de formuler un questionnement à plusieurs reprises.

Le déroulement du cours consiste à s'informer en premier lieu, de l'acquis, en cours d'acquisition, non acquis.
Cette méthode étaye et illustre les attentes et besoins de l'élève, ceci en corrélation directe avec ses apprentissages scolaires/universitaires afin de préserver une cohésion.

L'étape suivante se décline en lien direct avec les apprentissages présents, ce qui peut, notamment, comporter une aide à la compréhension analytique du texte, un renforcement des compétences langagières - langage plus soutenu - mais adapté au niveau du cours.

De manière conclusive, l'idée est de donner les clés de l'apprentissage et plus précisément une autonomie intellectuelle afin de permettre à l'élève au fil des cours de prendre une certaine aisance intellectuelle ponctuée d'une curiosité méliorative.