Stella Casanova

J'adore aider les élèves à comprendre leur cours. Il y a une part de satisfaction, non seulement pour nous, professeurs, mais aussi pour les élèves lorsqu’ils parviennent à saisir une notion qui leur échappait auparavant. Actuellement en formation pour devenir professeur de mathématiques, j’apprécie particulièrement expliquer cette matière. D'après de nombreux retours, il semblerait que je m’y prenne plutôt bien !

Les mathématiques, par exemple, constituent très souvent une matière redoutée par les élèves. C'est pourquoi il est essentiel, en tant que professeur, de faire preuve d'une patience et d'une pédagogie infinies. Pour ma part, je mets en œuvre de nouvelles techniques en permanence afin de faciliter l'acquisition des notions, même si certaines restent très abstraites (géométrie, théorèmes…). Par exemple, j’intègre des exercices pratiques en lien avec le quotidien, en portant une attention particulière aux élèves en difficulté. Je n'hésite pas à me renouveler et à m’éloigner de la théorie pure pour rendre l’apprentissage plus accessible.

Tout comme le français, les mathématiques sont des fondamentaux indispensables dans la construction d’un parcours professionnel et dans la réalisation de projets futurs. C’est pourquoi l’accompagnement des élèves doit être renforcé et aussi personnalisé que possible, même si tous ne poursuivront pas des études scientifiques ou ne deviendront pas ingénieurs.

J’aime aider les autres et leur rendre service : en somme, être utile ! C’est pour cette raison que je veux qu’à la sortie de mes cours, les élèves aient le sentiment d’avoir accompli une tâche qui leur sera bénéfique. Je ne veux surtout pas qu’ils considèrent cela comme une perte de temps.

Vous l’aurez compris : je conçois mes cours pour qu’ils soient dynamiques, structurés et, je l’espère, réellement utiles aux élèves. Les résultats parleront d’eux-mêmes !