Anciennement accompagnante d’élèves en situation de handicap (AESH), mon parcours m’a permis de développer des méthodes d’encadrement adaptées aux besoins spécifiques de chaque enfant, ainsi qu’une capacité d’écoute et de bienveillance essentielles pour favoriser leur confiance en eux. Cette expérience m’a appris à adapter mes interventions en fonction des différents niveaux d’autonomie et d’apprentissage, un savoir-faire que j’ai consolidé dans mon poste d’animatrice périscolaire.