Jean-Baptiste Balan
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Pour bien accompagner un élève, il faut d’abord le connaître et qu’il se connaisse. Les 1ères séances comportent toujours un temps de dialogue et d’analyse des méthodes d’apprentissage de l’élève.
Ensuite, l’accompagnement se fait par un temps d’échanges sur la matière afin de s’assurer de la maîtrise des notions ( par des questions ou exercices, la réalisation de schémas bilan…) m
Enfin un temp...
Ensuite, l’accompagnement se fait par un temps d’échanges sur la matière afin de s’assurer de la maîtrise des notions ( par des questions ou exercices, la réalisation de schémas bilan…) m
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Pour bien accompagner un élève, il faut d’abord le connaître et qu’il se connaisse. Les 1ères séances comportent toujours un temps de dialogue et d’analyse des méthodes d’apprentissage de l’élève.
Ensuite, l’accompagnement se fait par un temps d’échanges sur la matière afin de s’assurer de la maîtrise des notions ( par des questions ou exercices, la réalisation de schémas bilan…) m
Enfin un temps de remémoration et de planification du travail conclut la séance.
Ensuite, l’accompagnement se fait par un temps d’échanges sur la matière afin de s’assurer de la maîtrise des notions ( par des questions ou exercices, la réalisation de schémas bilan…) m
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