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Bonjour ! Je propose des cours adaptés à votre niveau et à votre besoin. Je peux vous accompagner dans la découverte ou la révision un sujet, la préparation d'un exposé, d'un mémoire ou d'un article scientifique. La méthodologie de la recherche, la recherche bibliographique, la recherche en archives, etc. font aussi partie des sujets que nous pouvons aborder.

Je peux également vous aider à vous...
Bonjour ! Je propose des cours adaptés à votre niveau et à votre besoin. Je peux vous accompagner dans la découverte ou la révision un sujet, la préparation d'un exposé, d'un mémoire ou d'un article scientifique. La méthodologie de la recherche, la recherche bibliographique, la recherche en archives, etc. font aussi partie des sujets que nous pouvons aborder.

Je peux également vous aider à vous orienter en vous faisant découvrir le milieu professionnel de la recherche et les modalités du travail de terrain en archéologie.

Selon le profil de l'étudiant, différents supports d'étude et de réflexion peuvent être envisagés. Je tiens grand compte des retours des élèves afin que nos échanges soient toujours profitables.

Ma formation initiale porte sur l'Antiquité gréco-romaine. Je me suis plus tard spécialisée dans l'histoire du Proche-Orient ancien, depuis le Néolithique jusqu'à l'Antiquité. Mon expérience de fouille concerne des sites paléolithiques, néolithiques, hellénistiques et romains. Je propose donc aussi bien des cours ciblés sur des périodes et des enjeux scientifiques spécifiques que sur des sites archéologiques ou des artefacts singuliers.

Le cours est structuré selon un plan traditionnel, comprenant une introduction et une discussion. Les questions peuvent être posées pendant le cours et quelques minutes sont réservées à la fin du cours à un échange permettant de s'assurer que tous les points ont bien été assimilés. J'utilise généralement des powerpoint comme support de cours comprenant textes et images avec des repères bibliographiques ou audiovisuels. Si la notion discutée se prête moins à un format traditionnel, je propose aussi des échanges plus dynamiques autour d'un matériel ou de questions que j'aurai préparées, où bien que l'élève souhaite discuter.
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