Saida Chelbi

Après l’obtention de ma maîtrise en 2007, j’ai réussi à voir un rêve, tant souhaité, se réaliser.
Une sérieuse expérience de terrain a commencé. Au départ, suppléante, j’ai enseigné tous les niveaux et toutes les sections du secondaire. Ensuite, en 2017, après avoir décroché le CAPES, j’ai été affectée au collège pour avoir une nouvelle expérience avec tous les niveaux du collège. D’où la richesse de mon expérience et de mes compétences pédagogiques et didactiques que je cherche à perfectionner jour après jour en participant aux formations professionnelles.
Grâce à ces expériences je suis devenue professionnelle, dynamique et respectée, capable de : Mettre en place d’excellents plans de cours interactifs spécialement adaptés aux besoins de chaque e´le`ve.
-Évaluer les progrès des apprenants, cerner leurs besoins individuels et discuter de leurs résultats avec les parents et les autorités scolaires.
-Préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les apprenants qui ont besoin d'un encadrement plus pousse´.

Mes leçons commencent toujours par la phase d'observation afin d'amener l'apprenant à découvrir lui même le phénomène grammatical, passant par une méthodologie qui change constamment selon le niveau de l'apprenant, sa capacité d'assimilation, la complexité du fait grammatical (ou autre) en question, et finit par une production pour vérifier si l'apprenant a bien saisi sa leçon.
Le support de notre leçon peut être une chanson, sketch, scène d'un film ou pièce de théâtre, iconographie...
Celui qui raisonne bien sur une chose est capable de bien raisonner sur d'autres.