Dans mes cours particuliers, je m'adapte entièrement aux besoins spécifiques de chaque élève. Chaque séance est conçue pour répondre aux défis individuels, que ce soit en termes de méthodologie ou de compréhension des concepts. Si l'élève a besoin de renforcer ses compétences en dissertation ou en explication de texte, nous travaillons ensemble sur des exercices ciblés, en décomposant chaque étape pour assurer une maîtrise progressive de la méthode. Je guide l'élève dans l'analyse des textes, la structuration des arguments, et la clarté de l'expression et de l'argumentation qui est très importante. Pour les concepts, auteurs, ou passages de cours mal compris, nous revenons en détail sur les points d'ombre. J'essai d'expliquer de manière claire et accessible, en utilisant des exemples concrets pour faciliter la compréhension. Mon objectif est de clarifier les idées et de consolider les acquis, afin que l'élève puisse aborder le programme avec confiance. Chaque cours est interactif, l'élève est encouragé à poser des questions et à exprimer ses difficultés, afin que je puisse ajuster mon approche en fonction de ses besoins. Cette flexibilité permet de progresser de manière efficace, en ciblant précisément les aspects qui nécessitent un renforcement.
En plus des cours de philosophie, j'apporte également mon soutien aux élèves préparant le grand oral de la spécialité Humanités, Littérature et Philosophie (HLP). J'aide à structurer leur présentation, à affiner leurs arguments, et à développer une expression claire et convaincante.
Nous travaillons sur la méthodologie de l'exposé, en insistant sur la cohérence du discours et la pertinence des références philosophiques et littéraires. Je guide l'élève dans l'élaboration de son plan, la formulation de sa problématique, et l'articulation des concepts clés. Pour la partie orale, je propose des simulations d'examen, afin de préparer l'élève à répondre de manière fluide et assurée aux questions du jury. Mon objectif est de renforcer sa confiance en lui, tout en développant sa capacité à articuler une pensée critique et originale face à un jury qui peut parfois être déstabilisant pour l'élève.