Ögretmenlige özel piyano ve Fransizca dersleri vererek, üniversitede basladim. Psikoloji lisansimi Fransa’da bitirdikten sonra ülkeme dönüp Özel egitim kurumlarinda, önce ilkokul, ortaokul ve lise, ardindan üniversitede Ingilizce ögretmenligi yaptim. Dil ögrenimi her zaman en büyük ilgi alanim olmustur ve ögrencinin en iyi sekilde ögrenmesi için deneyimlerim ve güncel psikoloji bilgilerimi kullan...
Ögretmenlige özel piyano ve Fransizca dersleri vererek, üniversitede basladim. Psikoloji lisansimi Fransa’da bitirdikten sonra ülkeme dönüp Özel egitim kurumlarinda, önce ilkokul, ortaokul ve lise, ardindan üniversitede Ingilizce ögretmenligi yaptim. Dil ögrenimi her zaman en büyük ilgi alanim olmustur ve ögrencinin en iyi sekilde ögrenmesi için deneyimlerim ve güncel psikoloji bilgilerimi kullanarak uygun bir ortam yaratmak benim için çok önemlidir. En uzun çalistigim TED Üniversitesi’nde hazirlik siniflarinda her seviyede görevde bulundum, bunun yani sira ilk sene ortak bölüm dersleri kapsaminda Ingilizce yazma ve felsefe dersleri verdim. Senelerdir zevkle yaptigim meslegimin zorlugunun farkinda, ama her zaman çalisip kendimi gelistirmeye hazirim.
Je suis une mélange de cultures qui a commencé son enseignement dans un système Français, en Turquie, reçu mon diplôme de Psychologie a L'université Paris Descartes et devenue professeure de langues vivantes. J'ai travaillé deux ans dans des écoles privées en Turquie en tant que professeure d'anglais-maîtresse de classe pour la classe de CE2 et collège. Je fournis des cours particuliers de Français, Anglais, Turque, et Espagnol, ainsi que des cours de piano, psychologie, et statistiques niveau lycée, depuis plus de trois ans.
Je crois a l'acquisition de compétences communicatives dans une langue étrangère, plutôt qu'une apprentissage des règles de la langue. J'essaye de construire des cours composé d'activités diverses, transdisciplinaire, qui intègrent les quatre compétences a acquérir, tout ça, selon les besoins et demandes de l’élève. N'adhérant pas forcement au corpus traditionnel, le contenu des cours et les méthodes sont dynamiques et aptes a évoluer.