Description des cours
À PROPOS ??
Étudiante en 3ème année à Sciences Po Lyon, je donne des cours de français particuliers (ou collectifs) en distanciel (disponible à domicile à partir du 1er mai, sur Paris). Je peux bien sûr diversifier mon enseignement si besoin est en apportant de l'aide pour des cours d'histoire-géographie, philosophie... Ayant toujours eu un bon sens de la pédagogique, j'ai déjà été professeure à plusieurs reprises. Je donnais des cours à un élève de 5ème avec qui nous brossions toutes les matières, allant du français à la physique-chimie, en passant par de l'histoire. Globalement, je l'aidais à faire ses devoirs tous les mercredis soirs pendant 2h. J'ai aussi été professeure de guitare car la musique est ma passion mais aussi monitrice de ski. Bref, j'aime enseigner et transmettre le savoir (même si c'est un peu "nian-nian" dit comme ça...). Obtenir mon bac S mention bien m'a permis d'acquérir des bases solides du point de vue scientifique. Je peux donc aussi apporter mon aide en mathématiques jusqu'au niveau 3ème (inclus). Je peux par exemple aider à préparer le brevet ! Toutefois, je me suis orientée vers des études davantage en adéquation avec mes appétences et c'est pourquoi j'ai réussi à intégrer Sciences Po Lyon après un an de prépa. Mes études actuelles sont beaucoup plus littéraires et c'est ce que je préfère enseigner, c'est pourquoi j'ai indiqué "Professeur de français" en titre de ma description. Je ne me limite cependant pas forcément au français et aime aussi beaucoup l'histoire ainsi que la philosophie. Je pourrais par exemple aider à préparer le bac de français pour un.e élève de 1ère ou celui de philosophie pour un.e élève de terminale !
MÉTHODOLOGIE ??
Avec l'expérience, j'ai développé une méthodologie bien précise avec mes différents élèves. En réalité, je m'adapte justement et construis (du moins, essaye de construire) une méthodologie sur-mesure pour mon élève.
Les élèves apprennent différemment (mémoire visuelle, auditive, orale...) et j'essaye de comprendre l'élève au fur et à mesure des séances pour mieux m'adapter à la séance prochaine.
En fonction de ce dont à besoin l'élève, je peux changer mon mode de fonctionnement mais je fonctionne en faisant les devoirs avec l'élève. Évidemment, mon but n'est pas de lui donner toutes les réponses sans rien apporter. Je cherche vraiment à ce que l'élève comprenne par lui-même et lui demande, dès que je sens une hésitation, s'il a bien saisi le pourquoi du comment. (Les élèves n'aiment général
