Améliorer son expression orale et écrite en jouant

Ex-professeur des écoles, rédactrice et correctrice indépendante depuis 2007, mais aussi auteur de poèmes et de contes sous le pseudonyme d'Aude Rose, je donne de temps à autre des cours de FLE (français langue étrangère) à tout type de public et pour tous niveaux. Je parle anglais et espagnol.

Ma méthode est unique, ancrée dans la vie quotidienne, et laissant une large place au jeu et à la créativité. Tous mes cours sont personnalisés et adaptés aux besoins et capacités de l'élève. Il n'y a pas d'apprentissage réel sans plaisir.

Certains de mes élèves m'ont demandé de concentrer les cours sur l'amélioration de leur expression orale. D'autres, pour raisons professionnelles, voulaient devenir parfaitement bilingues, à l'écrit comme à l'oral. Une de mes élèves, grecque d'origine, m'a demandé de l'accompagner durant la rédaction de sa thèse jusqu'à la soutenance. Un autre élève, d'origine malgache, m'a demandé de l'aider à préparer son concours d'entrée. Tout est possible, il suffit de m'expliquer vos attentes.

FAQ

Which elements make a good lesson?
A good lesson must be a custom one, based on day-to-day life, playful and keeping the attention/interest of the student.
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How important is functional practice (role plays, etc.)?
As learning with fun and in real life is the most efficient way to learn, role plays and other games are essential. As a storyteller (on stage), I'm very fond of this kind of approach.
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How can you make a lesson "student focused"?
By knowing his areas of interest, his goals and his personality. I always start by questioning the student about what he likes, how he lives, etc.
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What are your strong points?
Enthusiasm and true love for French language (I don't like the so-called "novlangue").
Creativity
Patience
Great writing skills as an author of poetry and tales
Knowledge of the cultural treasures of my native country
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One of your teaching exercises?
Working thoroughly on a painting, expressing emotions through it: this is very useful to know better the student and to enrich his vocabulary. People don't really know how to look at a painting, how to express what they really feel without being judged. I ask the student to imagine who is the lady on the painting, her feelings, dreams, then to start a conversation with her. Very funny and useful exercise.