Augmentation des fautes d'orthographe chez les primaires

Les professeurs de français n'ont pas pu passer à côté de cette information fin 2022 : le niveau des élèves de CM2, évalué sur la même dictée, a fortement baissé depuis 1987. Cela les concerne tous, comme en témoigne le tableau suivant :

Répartition du nombre d’erreurs faites à la dictée (en % d'élèves) :

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Comme vous le constatez, ces chiffres sont effarants et vont bien au-delà de la simple moyenne du nombre de fautes (19.4), qui a doublé durant ces 34 ans. Dit autrement, c’est encore plus frappant :

• Seul 1 enfant sur 50 a fait moins de 2 erreurs (contre 1 sur 8 en 1987)
• Seul 1 enfant sur 5 a fait moins de 10 erreurs (contre 3 sur 5 en 1987)
• 3 enfants sur 5 ont fait plus de 15 erreurs (contre 1 sur 4 en 1987)
• 1 enfant sur 4 a fait plus de 25 erreurs (contre 1 sur 14 en 1987)

Dans le détail, si les erreurs lexicales restent les moins fréquentes, excepté sur les adverbes, c’est l’orthographe grammaticale (particulièrement les règles d’accord sujet-verbe et celles liées au participe passé) qui a subi la plus forte baisse du niveau. Ci-dessous la dictée en question avec, en gras, les mots dont le taux de réussite a perdu plus de 15 points durant cette période :

Le soir tombait. Papa et maman, inquiets, se demandaient pourquoi leurs quatre garçons n’étaient pas rentrés.

-Les gamins se sont certainement perdus, dit maman. S’ils n’ont pas encore retrouvé leur chemin, nous les verrons arriver très fatigués à la maison.

- Pourquoi ne pas téléphoner à Martine ? Elle les a peut-être vus !

Aussitôt dit, aussitôt fait ! À ce moment, le chien se mit à aboyer.

Étonnamment (ou pas !), j’ai retrouvé le même type d’erreurs chez les adultes que j’ai suivis jusqu’ici. De votre côté, auriez-vous fait mieux ?

Le cas échéant, sachez que je peux vous aider à rectifier le tir à travers une formule complète, ou des modules à la carte, en présentiel ou à distance, en individuel ou en groupe.